2020학년도 중등 임용고시 교육학 기출 이론 분석 2

안녕하세요. 병아리 상담사입니다. 

오늘은 저번 포스팅에 이어서 2020학년도 중등 임용고시 교육학 기출 이론을 분석해 보도록 하겠습니다. 이 문제의 전체 주제는 '토의식 수업 활성화 방안'입니다. 그에 맞게 지식관(교육심리), 교육내용(교육과정), 수업 설계(교수 방법 및 교육 공학), 학교문화의 변화 방향(교육 행정) 파트에서 골고루 출제되었습니다. 교육 심리는 몇 년에 한 번씩 가뭄에 콩 나듯이 출제가 되네요! 그 외에는 항상 나오는 주제에서 출제되는 것 같습니다. 

나머지 두 문제 살펴보도록 하겠습니다. 

(3) C 교사의 의견에서 제시된 토의식 수업을 설계할 때 활용할 수 있는 정착수업의 원리 2가지, 위키를 활용할 때 발생할 수 있는 문제점 2가지를 서술하시오.(4점) 

수업방법 측면에서는 학생이 함께 다양한 관점에서 문제를 탐색하며 해답을 찾아가는 데 있어서 정착수업을 활용할 수 있음. 

3-1) 정착수업의 원리 2가지 서술 

정착학습의 개념 : 실제 문제상황을 영상매체의 이야기로 제시하여 이를 해결하도록 하는 방법. 
- 문제해결과정에서 학생들은 현실 상황에서 활용할 수 있는 유용한 지식을 학습, 협동학습을 통해 문제를 해결함

정착학습의 특징(수업의 원리 2가지)
1. 정황 중심으로 학습이 전개됨 : 문제나 쟁점이 들어 있는 이야기, 모험담, 상황 등과 같은 정황이 학습과정의 중심이 된다.
2. 테크놀로지 중심적 : 학습은 실제 상황을 모사한 영상매체의 이야기를 통해 전개됨
3. 과제는 학습자들에게 친숙한 이야기의 형태로 구성 : 이야기 속에는 과제해결에 필요한 모든 정보와 단서들이 함축되어 있음. 

3-2) 위키를 활용할 때 발생할 수 있는 문제점 2가지를 서술하기

학습도구 측면에서는 학생이 상호 협력하여 지식을 생성하기 위해 인터넷에서 수집한 정보를 공유하고, 공동으로 수정, 추가, 편집하는 데 위키를 이용할 수 있음(위키피디아 등)
- 단, 위키를 활용할 때 발생할 수 있는 문제점에 유의해야 함

1. 부정확한 정보, 근거 없는 사실을 다룰 수 있다.
2. 나와 다른 의견을 가진 사람과 갈등을 일으킬 수 있다. 

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(4) 스타인호프와 오웬스가 분류한 학교문화 유형에 따를 때 D 교사가 우려하는 학교문화 유형의 명칭과 학교 차원에서 그러한 학교문화를 개선하는 방안 2가지를 서술하시오. (3점)

학교문화 개선은 토의식 수업 활성화를 위한 토대가 됨
우리 학교의 경우, 교사가 학생의 명문대학 합격이라는 목표 달성에 필요한 수단으로 간주되는 학교문화가 형성되어 있어 우려스러움. 
이런 학교문화에서는 활발한 토의식 수업을 기대하기 어려움. 

4-1) D 교사가 우려하는 학교문화 유형의 명칭 : 기계문화 

스타인호프&오웬스의 학교문화 유형론
1. 가족문화 : 이 학교는 '가정'이나 '팀'에 비유, 가족으로서 학교는 애정 어리고 우정적이며, 때로는 협동적이고 보호적이다.
2. 기계문화 : 이 문화는 '기계'에 비유, 모든 것을 기계적인 관계로 파악하며, 학교의 목표 달성을 위해 교사들을 기계와 같이 취급하며 이용한다.
3. 공연문화 : 이 학교는 쇼를 시연하는 '공연장'에 비유, 학생의 반응을 중시하며, 훌륭한 교장의 지도 아래 탁월하고 멋진 가르침을 추구한다.
4. 공포문화 : 이 학교는 전쟁터와 같은 '악몽'에 비유, 구성원들은 고립된 생활을 하며, 서로를 비난하고 적대적이며 냉랭하다. 

4-2) 학교 차원에서 그러한 학교문화를 개선하는 방안 2가지 제시하시오. 
1. 수단보다 목적을 더 중요시하는 학교 분위기를 형성한다.
2. 민주적이고 자율적인 분위기를 형성하여야 한다. 

4-2 문제는 열린 답안을 제시하는 문제여서 제가 예시로 든 답 외에도 여러 답안이 제시될 수 있을 것 같습니다. 다만 너무 벗어나지 않고 교육행정의 범위 내에서 답을 서술하는 것이 옳을 것 같습니다. 

 

오늘은 여기까지 입니다! 다음 글은 2021학년도 중등 임용고시 교육학 기출 문제 이론 분석입니다. 
다음 글도 기대해 주세요!!